几种英语学习的方法

焯儒钧

英语学习的方法
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　　1.单词的记忆。其实英语的学习历来都把单词的学习作为重点，初中也不例外。我们一定要记住，单词记忆切忌孤

立地，单纯地背诵单词。我们中学最习惯的背诵方法就是背拼写，比如what这个单词我们一般都是这么背whatwhat，

这样只是记住了几个孤立的字母而并没有记住单词，过不了几天就会把这个单词忘掉。那么我们就要把单词放在一个整

体或者环境中背诵，比如我们不如记住下面一句话：Whatisyourname？（你的名字叫什么）那么就不容易忘掉了。也

就是说每记一个单词都要相应地记住用这个单词在内的一个例句，因为单词的意思只能在句子中体现，有意思我们才不

容易忘掉，而孤立的无意思的不容易记住。另外记忆单词要利用一切可能的办法去记住，比如分类记忆：我们把动物的

有关词汇放在一起，把有关校园的有关词汇放在一起，或者天文，地理，等等。当然我们也可以利用谐音的方法自己编

写些小段子记住单词。

　　2.语法的学习。初中是开始学习系统语法知识的重要阶段。这阶段英语语法学习好了，以后语法就会感到很轻松。

首先应该明确是初中的时候我们学习的更多的是词法而不是句法，因为毕竟从简单开始吧，就算是中考题也基本上没有

多少句法的题，所以初中一定要把重心放在词法上，就是名词，介词，冠词，代词，形容词等上面，而这些东西是最零

碎的也是最头疼的，我们就更要有细心和耐心。建议每学习一个语法点，在学校教室里抄过一遍笔记后，回家静下心

来，再重新整理一遍笔记，去粗取精，这其实是回顾温习的过程，并且要做好分类，不同重要程度的或者难易程度的要

用不同的颜色区别对待，并时常翻阅。此外课堂上的语法知识往往和教材同步而并不系统，我们还可以再有一本语法书

籍，甚至可以买高中语法，这样有知识的拓展。

　　3.文章的学习。现在的教材文章普遍较难。所以阅读文章难度是相当大的。学生在学习文章前一定要预习老师即将

要讲的内容，事先把自己认为比较难的单词语法和句子划出来，这样就可以有的放矢。课本上的文章一定要精读，不能

说看懂了就可以，而是要把每一个重要的单词和句子都要吃透。同时对文章中的经典词汇和段落要记笔记，甚至要会背

诵，为后面的写作打基础。加强英语学习，阅读是重点，课堂上的文章太过教条和局限，可能缺乏生动性和乐趣性。因

此课后也要多读些课外文章。建议读些国内出版的浅显的英语文章，比如象“英语沙龙初级版”英汉对照着看，一定会有

兴趣和提高。


　　4.英语写作的学习。写作学习请大家牢牢记住下面两句话。“读书破万卷，下笔如有神”，“熟读唐诗三百首，不会

读文章。在具体联系方面，我们并不需要写太多字数的文章。因为初中生的作文并不需要写太复杂的句子。仅仅是简单

句子的结合，所以说中学生的作文不叫真正意义上的作文，而是叫写话。所以鉴于上述，我觉得英汉互译写句子是最好

的写作文的方法，把每句话成功的写出来，再结合起来就是一篇好的作文了。

著名英语专家亚历山大（L．G. Alexander）在《二十一世纪报》上开设了一个疑难解答专栏。有一次被问到

这样一个问题：定语从句与同位语从句有何区别？他竞劈头答道：“知道这种区别并不能提高你的英语水平，顶多
不过增加有关英语的知识而已。”在略作举例说明后，他甚至得出结论：“由上可知，英语中并没有什么‘定语从
句’，至少我是不知道。”这一问一答，似乎也就给了我们一种暗示。

　　语言具有表达形式与表达功能两套系统。两套系统的“一分为二”还是“合二为一”，直接影响到语言本身的学习。

以四级答案为例。儿童学话，但求达意，疏于形式，其错误百出，常令外人惊愕。如：I done it（I did it）、She no

sleeping (she is not s1eeping)，Nobody don''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''like me（Nobody like me）等，

可谓比比皆是。通常要到上学读书接受正规教

育，才能一一纠正。至于文盲则多为“终身无悔“了。当它作为英语四级答案时，这一顺序则正好相反，即学习者已经

具备表达功能，

缺少曾侯与作夷语，啁啾不已。…“曾侯”者，乃曾国藩之子曾纪泽是也。能与“各国”周旋，且“啁啾不已”，那“夷语”之熟巧
想必是无话可说的了。今日众多的外语学习者，若能达到他那个水平，恐怕也就堪称“此生足矣”。不料，曾的英语老

师，美国人丁超良（W，A.P.Martin）对他的评价竞是：“流利但不合文法。”这就不得不让人三思了。试问：若使曾侯

参加今日扛勾划圈的标准化测试，或者，把考场上的佼佼者放到他那多种实际场合中去，将会出现什么结果？

的仅仅是另一套表达形式。在二者相对独立的情况下，学习者便可以暂时摆脱功能的“纠缠”，专心于形式，首先一一
弄清基本姐词规律、句法结构，然后便可触类旁通，举一反三四级答案，放之四海了。这也正是英语四级答案比汉语好学的主要原因
曾侯与作夷语，啁啾不已。…“曾侯”者，乃曾国藩之子曾纪泽是也。能与“各国”周旋，且“啁啾不已”，那“夷语”之熟巧

想必是无话可说的了。今日众多的外语学习者，若能达到他那个水平，恐怕也就堪称“此生足矣”。不料，曾的英语老

师，美国人丁超良（W，A.P.Martin）对他的评价竞是：“流利但不合文法。”这就不得不让人三思了。试问：若使曾侯

参加今日扛勾划圈的标准化测试，或者，把考场上的佼佼者放到他那多种实际场合中去，将会出现什么结果？

。尤其是在入门阶段，真可以说是日新月异，进展神速。中国人学四级答案实在是捡了一个大使宜。

但正所谓“聪明反被聪明误”，恰恰是四级答案语法的这种井井有条，头头是道，带来的收获感过于丰厚，反而容易让

人满足，让人上痛，更容易让人产生一种错觉，以为只要顺着这条道跑下去，讲清事实，摆明道理，四级答案很快就能学

会。却没有想到，这其实不过才完成任务的一半，甚至只是一小半。外语常常被比作弹琴打球，这是很有道理的。一

首曲子知道怎么弹是一回事，能否流利地弹出来又是另一回事。前者主要涉及背谱、记指法，而这几分钟便可办到；

后者则事关十天半月的反复苦练。很多人想不通，为什么学四级答案背了许多规则，记了大量单词，却不知道怎么用？

这
道理其实就跟光是修完一门“运动生理学“不足以成为运动员一样，丝毫也不奇怪。

　　反过来再看看外国人学中文，则不禁大有“塞翁失马，焉知祸福”的感慨。正因为形式深藏在功能之中，正因为无

道理可讲，无捷径可走，他们也就干脆死了这条心。他们只需问一声：“这句话中文怎么说〉”也就足够。剩下的就是

反复他说，反复地练英语四级答案，直到把它说熟说顺为至，而从不去追问“为什么"?表面看来，形式功能一肩扛，的

确包袱沉重，

步履维艰，很让健步如飞、疾去似鸟的中国人看不上眼。殊不料，恰恰是这种蜗牛式的“走一步算一步”，才堪称步步踏

实，不玩虚招。他们学用结合，边学边用，反而很快尝到了学以致用的甜头。

　　简言之，中国人学四级答案是把它奉为学问，外国人则仅仅将其作为工具。作学问当然不是一朝一夕之功，十年方才

磨一剑；当工具使就有如等米下锅，三月便需见成效。作学问讲究达道明理，推崇“知其所以然”；当工具使便可不求甚

解，满足于“不知其所以然”。外国人若不止于“耍嘴皮子”，下心来啃几本汉语语法，找几个句子，比如，“台上都走空了

”、“一锅饭吃八个人”、“他跟我之乎者也了大半天“，分析一下主谓宾补，就很有可能博得“汉学家”的美称惜乎少有人肯

下这功夫；与之相反，中国人则几乎个个堪称“英学家”他们拥有的英语四级答案语法知识足以今英美人吃惊，他们提

出的问
题

甚至让世界一流的语言专家瞠目。遗憾的是，社会却容纳不下如此众多的“理论才杰”；倒是紧要关头，成堆的大学生

研究生博士生博士后中竟然找不出一两个足以充当口译的实用人才！

　　《翁文恭公日记》曾记述：“诣总理衙门，群公皆集。未初，各国来拜年英语四级答案。余避西席，遥望中席，约

有廿余人，

曾侯与作夷语，啁啾不已。…“曾侯”者，乃曾国藩之子曾纪泽是也。能与“各国”周旋，且“啁啾不已”，那“夷语”之熟巧

想必是无话可说的了。今日众多的外语学习者，若能达到他那个水平，恐怕也就堪称“此生足矣”。不料，曾的英语老

师，美国人丁超良（W，A.P.Martin）对他的评价竞是：“流利但不合文法。”这就不得不让人三思了。试问：若使曾侯

参加今日扛勾划圈的标准化测试，或者，把考场上的佼佼者放到他那多种实际场合中去，将会出现什么结果？

　　四级答案考试轻功能重形式，当然有它的苦衷。社会经济不发达，高等教育不普及，就尺能高矮排队，依次录取。

而为了保证公平竞争，分数面前人人平等，也就只能放弃无法客观评价的功能，斡而求助于可以精确计分的形式。

这显然是一种没有办法的办法。高考固然圆满地完成了预定的选拔任务，但它这一手“丢卒保车”所付出的代价也实在

过于沉重。落榜的“卒子”们，就等于白白花钱进了一趟“驾驶培训班“，连方向盘也没摸上一摸，说声“不是这块料”，

便打发走人。然而，回去以后英语四级答案，光凭那一脑子的发动机原理能让他们吃上司机这碗饭吗？再回过头来看看少数幸运

儿，现在总算可以痛痛快炔学开车了！然而且馒！前面还有一个四级答案统考在虎视眈眈地等待着他们！也就是说，好

不容易从第一轮选拔赛中挣扎过来，立刻又要在更高一级的层次上重复高考前经历过的一切。方向盘依然可望而不

可及。功能依然深深掩埋在形式之下。

　　如果说，高考为了解决“僧多粥少”，不得已而为之，那么试问，既不承担任何明确选拔任务，又明摆着不利于实

用能力培养的四级答案统考，到底有什么意义！有人曾把英语四级答案统考赞誉为“小托福”，以为一旦沾上“外国月

亮”的余荫，它

便获得了存在的充足理由。殊不知，正是这种一不要求张口说，二不强调动笔写的“洋八股”，把有血有肉、活生生的

语言肢解成一个个彼此毫无关联、现实生活之中根本不存在的“可考因素”，极大地刺激了应试教育的恶性发展，导致

了全球性的语言退化。“托福”者，实为“托祸”也！

　　英人Maley根据来华执教的亲身体验,曾作有如下一番不无辛辣的评价：“外籍教师对中国学生课内课外学习之勤奋

，深感钦佩。但每念及其研习多将语言本身当成目的而追求其知识，却无视其身为工具而淡薄其能力，叉不免叹息。

他们在凿孔之举中极尽耐劳之能事，惜乎凿孔之处，常常地非其所。”

　　只是尚有一点须作纠正，即：中国人学四级答案不如外国人，仅指在校学生而言，而一个在职人员，若是出于工
作需

要或纯粹是业余爱好而学，那他的成就便绝不会低于外国人。原因很简单：他不会去参加任何标准化考试。

学好英语其实不难，但是要勤。不要对英语产生畏惧感，学英语无非就是单词、语法，有时间的话就多记单词(最好选在早上八点至十点或晚上九点这段时间)，最主要的就是上课认真听讲，然后把课堂上老师所讲的内容消化并根据自身的情况多做练习。多听英语录音或看一些英语电影，也可以和自己的同学用英语交流，这样英语水平也可提高，可以去看看在线的乐知英语的，在家打开电脑就可以和老师互动上课，所有课程豆科一免费视听的http://www.hiknow.com/sessionhall.html