【曼拓教育】PTE难点题型Describe Image的Content究竟怎么理解？

曼拓教育

下面是Pearson官方打分细则里describe image的内容分详解（这里我们只看目标分数）：

Element， relationship，possible development，implication or conclusion怎样简单有效地处理呢？

首先是理解，element实际上就是每张图表的各个item项；relationship就是增长、极值、差距等趋势信息；possible development和最后一项应该是可以一起理解的：对发展趋势的总结或预测。
请大家先看一个中文图表：

再请大家设想一下，假如自己是一个能源公司的职员，需要做一个关于大市场环境的报告，公司给了我这样一张表，我需要怎么给大家汇报？
用汉语应该会很容易：主流能源有煤炭，可再生，水电。。。（全念完）煤炭的消费量除09年的小幅降低外一直是持续增长，石油的消费量稳定在4000万吨上下，其他各项的增加幅度都比较平缓，最终总值在7000到9000之间。。。

一个非常简单的原则：应尽量解读图中信息，而不是机械地不断地找点、对坐标、念数。

在教学中我们的老师发现，几乎所有的同学都会在说数字的时候出现寻找、迟疑、拖沓的现象，大大影响了自己的fluency，此情况可在准备时间内在草稿上写出数字，避免答题找数导致不流畅，若数字是非整数，或者数值比较大，可采用近似数来表达，如48可以表达成slighty under 50；50,125,000可说成more than 50 million。而且很多人在说年份的时候把二零零几年的“thousand and”说不清楚，应该把明显的系统性发音错误改正，以免影响pronunciation的得分。

很多同学由于没有接受系统的学习，在describe的时候会陷入数字的漩涡之中，在专注于念数的过程中浪费了描述趋势和预测的宝贵时间，殊不知content项中压根就没有对alue/number/data的要求。。。
并不是说直接放弃数字，而是巧妙地选择哪些该说哪些不该说，下面我们以一个英文图表为例。

针对横坐标的时间，建议只说总体跨度：over the period/from 1965 to 2013，如果有个别特征拐点（比如图中的2001年）也可以带进去，其他时间点一概忽略

针对纵坐标的描述有两个方案：
1.若趋势一致（如上图）：说开头和结尾的数值（冲击高分的同学可以加上变化幅度的区别），中间一律用描述变化趋势的方法应对（the curve had increased steadily to 1.0(纵坐标数字) until 2001, then experienced a sudden rise and finally ended up with a high value at 2.8 in 2013）

2.若趋势不一致：其他图表开头结尾不是极值的情况下，说出极值的具体value和时间(the highest/lowest point can be found in…with the value of…)，之后同上。

Conclusion句的预测很简单：it could be easily estimated that the energy consumption of all the power sources displayed will keep rising.最后重复强调一下：描述图表和读数完全是两码事，不管是人还是电脑，希望听到的回答是如何变化，总体状况，未来发展，而不是每一个精确的数字。所以在describe image中，数字的核心作用是随时调整自己所说的内容，快了就加一点，慢了就减一点，说好了锦上添花，不说也不会影响分数。好比我们给VIP学员的作文和口语准备的一些备用句，可以根据临场状况随时调整。

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