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生产力委员会（Productivity Commission）周五公布的学校教职工（Schools' Workforce）报告指出，澳洲资历较深的教师所领取的平均薪酬在计入通胀因素后已有将近20年没有涨过。他们的薪资上涨速度根本无法与其他专业人士相提并论。
报告提议对教师的薪资体系进行彻底改革，对不同学科的任教人员支付不同标准的薪资，以克服数学或科学等领域及招聘有困难的学校所存在的师资短缺问题。报告还主张将薪酬与职业结构相联系，嘉奖表现突出的优秀教师。报告还提出，校长应当有权解雇那些表现未达标的教师；报告提到，现有政策在应对那些表现无法令人满意的教师方面，关注度不足。委员会表示，鲜少有任职于公立学校的教师被认定为表现不佳。
报告对众多教育政策的成本效益提出了质疑，例如大学师范专业学生可享受学费减免，以及旨在缩减班机规模的项目等等。报告认为，这些财政资金还不如用来改善教师待遇的好。此外，报告亦呼吁联邦政府试行其提出的优秀教师奖励项目，以检验通过奖励优秀来提升全国教学水平之方法的有效性。
生产力委员会着重提到了教师供应的不均等性，有些学科的教师供过于求（主要是小学教师），而另一些学科却长期面临师资短缺。报告举例称，数学和科学专业的毕业生从事教职以外的工作，平均所得往往比数学和科学老师更加可观。
联邦学校教育部长嘉乐德（Peter Garrett）称，报告中的建议呼应了联邦政府推出的许多改革措施，例如上周出台的全国教师表彰体系，就是爲了满足对教师的表现提供更好反馈意见的需求。
反对党教育事务发言人派恩（Christopher Pyne）表示，教师的薪酬主要取决于州政府，但现有的政策确实是“苛刻又死板”；联盟党支持学校管理层在校长自主管理和地方决策的基础上，采取更加灵活的模式。
（新闻来源：澳洲日报） |
