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在上周召开的“首届中国童书展”上，某著名电子出版商拿一段视频说事：一位不满周岁的婴儿熟练地点击iPad。父亲用杂志换下iPad，婴孩依然对着封面不断点击，一脸迷惑。这位父亲在屏幕上打出字幕：“对我一岁的女儿来说，杂志就是一台坏掉的iPad。对于她以后的人生来说，都将是如此。” 仅靠这一分钟的视频，电子出版商就认定“未来从事纸质书籍、杂志出版的人们，就是在制作死掉的iPad”！这不过是又一个经不起推敲、耸人听闻的“专家看法”。我更感兴趣的是我同事的话“你教孩子什么就是什么”。我们这个社会到底要教孩子什么——“高考改革框架方案”征求意见，方案将语文分值提高30分，英语分值降低50分。那么，这多出来的30分你到底要教孩子们什么，这略去的50分你到底要略去哪些内容。 对于这份改革方案，108岁的“汉语拼音之父”周有光老人直言“教育最应该取消的是无效劳动，而不是降低英语的水平。”整整90年前，从未见过西装而错把领结和领带打在一处的周有光就是用英语答完了除语文之外的所有高考考卷。 英语不过是获取知识的工具，如果把它功利化，学生就成了教育体制或者是家长望子成龙的一种工具，而不是具有人格魅力、人文精神、会独立思考的人。征集意见时，也有人提出给数学减分，以免孩子成为“做题机器”。其实，家长们反对的不是英语和数学，而是为考试而英语而数学。换句话说，他们反对的不是工具而是功利。功利的东西不剔除，便会生出很多“无效的劳动”。 无论语文、数学和英语在教育的天平上如何称重，这天平上都不应该有功利的位置。否则，孩子就没有完美的人格。一旦孩子拥有了完美人格，杂志灭亡了也没有什么好担心的。如果“未来从事纸质书籍、杂志出版的人们”正是这些具有完美人格的人，那我相信，他们制作的也永远不会是“死掉的iPad”。 崔红（晨报首席记者） |
