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据悉，澳大利亚的学生将接受传统纪律教育，包括如何排队、保持安静和静止不动，以消除课堂上辱骂教师、攻击他人和扰乱课堂秩序的行为危机。
新的学校纪律模式将于今年在全国范围内推广，但南澳的一所学校已经看到了教授良好行为习惯的好处。
据透露，澳大利亚将明确教导学生如何安静地进入教室、如何坐好、如何正确倾听以及如何提问，不同学校的策略也不尽相同。
学校也在恢复传统的教室布置，课桌面对老师排成一排。
专家们说，孩子们来到学校时已经不知道该如何表现，必须明确教导他们不要大声喧哗、互相交谈和在教室里乱跑。
但这一策略很可能会遭到一些教师的反弹，因为他们认为在处理失控的校园暴力时得不到支持。
新模式以英国的行为课程为基础，其中的策略包括对捣乱儿童实行红黄牌警告制度和 "超级步行"，即成年人带领儿童排成一队绕学校一周。
学校还要求学生收拾东西，站在椅子后面，下课时逐桌等待放学。
在澳大利亚，教师可以自行决定教授哪些纪律内容。而英国的模式则有强制性的法律规定。
OECD最近发现，澳大利亚课堂的纪律氛围是世界上 "最差 "的，在37个国家中排名第33位。
仅有7%的学生表示，在遭遇其他学生的暴力行为以及缺乏对教师的尊重后，他们仍能在课堂上感到安全。
四分之一的学生说学校的环境不利于学习，三分之一的学生不听老师的话。
澳大利亚教育研究组织（AERO）正在向全国各地的教育部门分发以证据为基础的教学材料，概述了教导儿童如何做人的实际步骤。新州和塔州的教师首先收到了指导材料，维州、昆州、西澳和南澳今年也将陆续收到，希望学校能将这些材料分发给所有教师。
AERO首席执行官Jenny Donovan说，关键在于 "将行为规范视为一门课程，并确保明确传授"。
但一些研究人员警告说，用课程模式来教孩子们如何做人是 "让我们倒退"。
昆州科技大学的Melissa Close说，这种模式忽视了所有学生都是不同的这一事实。
她说："我们不应该把恐惧和后果作为动机，而应该把重点放在培养联系、同理心和关系上，以指导行为。"
一些澳大利亚学校已经采用了行为课程，包括新州的Marsden Road Primary School、西澳的Challis Community School和Dawson Park Primary School。
位于Port Pirie的St Mark's College是由Catholic Education SA推出的一项计划的学校之一，该计划旨在教授学生正确的行为方式并记录学生的不良行为。
校长Sandra Hewson说，St Mark's College实施该计划已有九个月，学校领导层已经看到了 成效。
Hewson说：" BIS都是用非常积极的语言表达的，'我们会这样做'、'我们在课堂上会尊重他人'、'我们会有备而来'。"
"它建立在积极的关系之上，我们不希望人们觉得他们在争吵和破坏关系。"
教师将利用 "学习行为管理系统 "记录下每次未达到行为预期的情况，如拒绝戴帽子外出、在教师讲话时学生说话等。
然后，这些数据会告知从学前班到12年级学校的领导层，哪些行为需要采用新的战略方法来解决。
PBIS还包括一个三级行为管理系统。
第一级行为是在没有明确教导的情况下的预期行为，第二级是学生可能会重复的不良行为，第三级包括 "更极端 "的问题，如暴力行为。
自实施该制度以来，St Mark's College今年迄今为止还没有发生过导致停学的事件。家长们也赞同这种新方法。
图文来源：The Advertiser
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